文山學

文山學

近年來,由於累積了「文山學」多學期的專題式課程經驗、環境與社區學程多年的做中學公民參與成果,加上核災、震災、石油與糧食自主危機、食物安全危機、高齡社會等等課題接踵而來,文山社大與社區共學社群組織意識到該是建構文山學、累積地方知識力量與擴大公民參與力量的時候了。

在社區大學的學習場域中,奠基在對於在地社會與文化的理解逐步發展地方學,將各地方特色串起屬於台灣本土的人文認識。這是「文山學」發展的理念。文山社大與社區共學社群組織明確地定義「文山學」必須包羅大文山區(亦即文山堡概念)的過去、現在與未來。我們從過去學習,在現在行動,共同塑造美好的未來家園;這是我們建構文山學的積極意據此,我們透過「文山學資訊網」的設立,開展文山學資源的盤點,並且從盤點社區資源、社群資源開始,培育文山學人才,來集結打造未來家園的力量。短期目標在累積與未來家園有關的主題知識資料,包含能源危機、糧食危機、災難頻繁、高齡化、稅賦與產業調整、都市空間發展智慧、民情與生活智慧等。

時間:2017年5月20日(週六)下午5:00至晚間8:00地點:岸汐職人工作室/木柵路三段103巷8號期待透過在地的大平台,為有志創業、或是有夢想的青年們做更多資源串連,降低創業路上的瓶頸,發展在地創新創業的聚落!參與民眾皆為文山區民眾,或是在文山區工作及就讀的學子,平均年齡為38歲,最年輕為22歲,是政治大學在學生,交流分享的狀況熱烈,以創業企劃面向詢問度最高,資金運用、行銷面向次之。創業者多以手作型態、開咖啡廳的創業模式居多,也多期望能有定期舉辦在地創業者的分享活動,加深資源連結,進而帶動文山區創業聚落的發展形式。 岸汐職人成員介紹創業基地 創業青年回應對案例有興趣的民眾的創析業問題
主題:【創業前該具備的能力-從0到1】青銀共創沙龍時間:2017年3月25日(週六)下午1:30至晚間4:30地點:景美國中/臺北市文山區景中街27號主講者:蔡忠育/不只是設計有限公司以高齡化社區「解決退休後生活」為主題,透過業師的引導與啟發,以系統化的方法,協助學員突破現狀;從實際參與操作,從無到有發展出解決方案,體驗創業必經的歷程與挑戰。以小組進行「設計思考」的實際體驗,讓參與民眾學員們在第一階段決定要為「哪些人」解決喝咖啡的「哪些問題」之後,接下來組員們必須深入思考「要用什麼方法解決」,並且討論如何跟市場上現有的產品或服務做區隔(「競爭對手」、「產品比較」、「價格制訂」、「自我評估」),讓民眾體會到獨立思考、解決問題的能力、失敗受挫的力量、自律習慣的必要能力。 講師分析小組報告 民眾說明自己的小組分析
當蘇軾遇到莫札特主講人:應志遠/文山社區大學古典音樂老師時 間: 106年5月5日週五下午7點至9點地 點:景美國中 以情境故事體驗古典音樂中的莫札特,感受蘇軾與莫札特間的共同處境、心境而譜出的詩與曲中的異同讓音樂與詩進入我們的生命美學中
都會中的遺圳─霧裡薛圳主講人:施其陽/東華大學自然資源系碩士廖鎮洲/有原公司負責人、大安區圳道志工夏聖禮/新北市文史學會總幹事時 間: 106年5月4日週四下午7點至9點地 點:景美國中 探究台北盆地有紀錄的最早興建的水圳霧裡薛圳,建構霧裡薛圳與興築者周氏家族的歷史資料 認識溫洲街守護霧裡薛圳道生態文史的社造故事,擴大圳道守護社群的力量 夏聖禮老師說明尋訪周氏家族資料 廖鎮洲老師介紹守護圳道故事 施其陽說明圳道的地方重要性
作為一名創作者主講人:文山區文化社造聯盟成員林滄淯老師文山社區大學美學老師王立心時 間: 106年5月4日週四下午7點至9點地 點:景美國中以多元的詩、畫、吟誦等美學形式,呈現創作者在生命旅程與生活空間中展現的冒險精神與優雅態度鼓舞愛好美學的民眾勇於在生活中開展無處不創作的力量 王立心老師說明創作的過程 林滄淯老師說明創作的抉擇
藝饗沙龍~多元文化‧藝饗美學主講人:鄭景隆/近代貿易瓷茶具收藏者、十五份遺址發現人林雪玉/台北市文山美學協會總幹事劉培玲/文山社大舞蹈老師詹淑華/花藝及料理工作者時 間:106年5月4日週四下午1:30至3:30地 點:動物誌(餐廳)由在地實踐生活藝術的素人分享美學生活應用在動物誌這家由支持動物權、同志權益、環境保護議題的一群在地青年創立的小餐廳中學習到美學於收藏、於肢體、於和服文化、於花藝與料理之中 鄭景隆老師 林雪玉老師與劉培玲老師 詹淑華老師
新時代的剪花主講人:陳治旭/寶藏巖國際藝術村駐村藝術家時 間:106年5月1日週一下午2:30至4:30地 點:318咖啡廳(景美溪歷史渡口處)介紹馬祖剪花的生活藝術如何運用於現代生活鼓勵民眾運用老少咸宜的剪紙來進行生活空間的美化與創作 318咖啡廳為藝文沙龍空間 景美歷史渡口文化意象工作坊民眾作品
主 題: 景美文化搖籃地主 講 人: 何文賢老師時 間: 106年5月22日上午9點半點至12點目 的: 結合社區營造的資源盤點概念,及導覽路線教案設計,讓參與者深度認識景美的人文地產景及公民運動效 益: 此路線與水路開發文化息息相關,包含先民所帶入的信仰文化介紹,了解景美地區隨著外部變遷的開發歷史。
主 題: 探訪景美老街主 講 人: 何文賢老師時 間: 106年1月22日上午9點半點至12點目 的: 結合社區營造的資源盤點概念,及導覽路線教案設計,讓參與者深度認識景美的人文地產景及公民運動效 益: 此路線與水路開發文化息息相關,包含先民所帶入的信仰文化介紹,了解景美地區隨著外部變遷的開發歷史。
主 題: 都會遺圳─霧裡薛圳 主 講 人: 何文賢老師時 間: 106年5月4日上午9點半點至12點目 的: 結合社區營造的資源盤點概念,及導覽路線教案設計,讓參與者深度認識景美的人文地產景及公民運動效 益: 霧裡薛圳是台北盆地最早紀錄的圳道,為在地周氏私有興築,與瑠公圳為本地重要水路,了解景美地區隨著外部變遷的開發歷史。
主 題: 研討踏查文史景點資料 (室內課)時 間: 106年4月20日下午2點至5點主 講 人: 何文賢老師參與對象: 社大師生、社區幹部、社區民眾以及對文史工作有興趣者目 的: 藉由室內講演討論、室外實地勘查與演練的培訓方式,帶領培訓學員認識景美水文化軸帶的發展歷史與特色。效 益: 結合社區營造的資源盤點概念及導覽路線教案設計,讓參與者深度認識景美的人文地產景,培育水文化軸帶導覽員。
主 題: 景美街老渡口週邊踏查時 間: 106年 4月13日上午9點至12點主 講 人: 何文賢老師參與對象: 社大師生、社區幹部、社區民眾以及對文史工作有興趣者目 的: 藉由室內講演討論、室外實地勘查與演練的培訓方式,帶領培訓學員認識景美水文化軸帶的發展歷史與特色。效 益: 結合社區營造的資源盤點概念及導覽路線教案設計,讓參與者深度認識景美的人文地產景,培育水文化軸帶導覽員。
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