[緣起與沿革]
第一節、社大願景與目標
(一) 辦學之初：民國87年起
民國87年3月，民間教改人士成立「社區大學籌備委員會」，協助臺北市政府於木柵國中試辦全國第一所社區大學「臺北市文山社區大學」，並於當年9月28日開學。
社區大學籌備委員會復於88年4月25日，結合文山社區大學（以下簡稱本校）之教師、學員，及社會賢達成立了「臺北市社區大學民間促進會」（以下簡稱本會），以推廣社大理念「解放知識，厚植公民社會」為宗旨，以承辦社大為任務，是年7月7日完成法人登記。
臺北市教育局於88年開始以公辦民營方式辦理社區大學，本校承辦單位為社團法人台北市社區大學民間促進會（以下簡稱促進會），本校校長由促進會遴選聘任，並對促進會負責。
(二) 創校理念及實踐哲學策略
為了「將教育改革與社會改造畢其功於一役」（黃武雄,1997），台灣社區大學以「尋求知識解放、催生公民社會」為辦學理念（黃武雄,2008）。本校為全國第一所開學的社大，自民國87年9月開學以來，積極成人的教與學方法，摸索以學校型態積極參與社區、社會公共事務的模式，並於辦學的前6年獲致具體實踐哲學與策略「推動通識教育，強調公共參與，落實社會關懷；從立己推及到利人，從學習發展到身體力行」。
由於社大內外部環境變化加速，又本校強調學習與社區實踐緊密相依，因此於103年開始，邀請理監事、學者專家、社區夥伴、教師代表、學員代表們每3~5年重新盤點辦學特色、在地特色、辦學經驗及辦學資源，修訂中長程辦學目標。辦學目標先經由行政團隊於「行政會議」研議形成草案，再經由「學群會議」、「社團會議」、「教學研究會」由核心講師學員們共議，最後經由「校務會議」核定。
107年立法院三讀通過社區大學發展條例，本校據以修訂定辦學願景為「發展學習新典範，打造綠色宜居文山城」，以3大辦學目標及對應之發展策略、校務發展計畫，期能集師生與社區公眾之力，逐步邁向願景。
《臺北市文山社區大學理念、願景及策略一覽表》
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理念 |
推動知識解放，厚植公民社會 |
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願景 |
發展學習新典範，打造綠色宜居文山城 |
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實踐哲學 |
推動通識教育，強調公共參與，落實社會關懷； 從立己推及到利人，從學習發展到身體力行 |
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辦學目標 |
1. 建構與山河共存的在地知識體系，發展文山學 2. 深化公共關懷，營造友善宜居之文山家園 3. 發展特色教與學，實踐學習共同體 |
113年11月25日當年度第3次教學研究會修正，114年4月18日校務會議通過如下：
《臺北市文山社區大學辦學目標、發展策略及中程發展目標一覽表》
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辦學目標 |
發展策略 |
中程校務發展計畫114-116 |
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目標一、 發展特色教與學，實 |
1. 積累課程深化與公共化之經驗，建構社區成人教與學的多元模式。 |
1. 發展教師、學員及行政人員的課程觀察與紀錄方法，積累課程深化與公共化之經驗。 |
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2. 紀錄與編撰學習新典範發展之經驗故事，發表社區成人教與學的多元案例。 |
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2. 扶植課程教師與學員形成具發展自主性的學習社群。 |
1. 扶植課程教師與學員形成具發展自主性的學習共同體。 |
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2. 活化學員社團能量，提升社團組織及公共參與能力。 |
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目標二、 建構與山河共存的在地知識體系， |
1. 運作文山堡地方知識學發展中心，累積地方知識研調資材，發展文山學。 2. 培育具有認同感與地方知識的學習社群，以持續發展文山學學群。 |
1. 推展文山堡地方知識學發展中心任務。 |
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2. 開設主題工作坊持續累積地方知識研調資材。 |
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3. 發展文山學融入式教案與自主共學方案。 |
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4. 結合在地學校發展12年國教文山學素養。 |
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目標三、 深化公共關懷， |
1. 發展具有營造友善宜居家園力量的公私協力平台。 2. 提升社大師生參與之公共性，回應高齡社會、弱勢關懷以及各類社會議題的需求。 |
1. 發展木見140共享空間為議題共想、創意共享中心的公私協力平台。 |
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2. 開設主題工作坊持續培力與陪伴社區治理人才。 |
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3. 培力弱勢關懷、樂齡學習種籽師資與志工團隊，陪伴弱勢社群及本校高齡師生。 |
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4. 結合12年國教，發展老中青混齡之學習社群。 |
